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曲靖馬龍:民族教育結碩果
作者: 來源:民族時報 發布時間:2019/7/26

政府部門關心支持,學校老師精心教育,民族學生在良好的環境中快樂成長、安心學習,取得良好成績……自2016年秋季學期開始,曲靖市馬龍區以加快少數民族人才培養步伐、提升少數民族文化素質、實現各民族同步建成小康社會為目標,在馬龍一中招收農村貧困少數民族初中班,每年招收50人,累計招收3個班150人。如今,三年過去了,首批招收的民族班中考結束,取得了令人矚目的成績。

 

確保學生“進得來”

 

多年來,受思想、文化、經濟等因素制約,馬龍區部分民族學生特別是貧困家庭的民族學生難以享受優質教育資源,升學率相對較低。

 

為解決這一問題,在馬龍區委、區政府的堅強領導和決策部署下,區委統戰部、區民族宗教事務局主動與區教育體育局、區財政局積極協調,認真組織開展了教育扶貧工作。

 

工作中,馬龍一中按照“進得來、留得住、學得好”的原則,由區教育體育局組織報名錄取,自2016年秋季學期起,在馬龍一中開辦農村貧困少數民族初中班,在現已招收的3個班150名農村貧困少數民族學生中,有苗族學生75人、彝族學生45人、回族學生18人、其他少數民族學生12人。區級財政每年每班投入扶持資金10萬元,用于民族班學生的生活補助。凡錄取到民族班的學生,入學時除享受“兩免一補”的國家惠民政策外,由政府免費提供鋪蓋行李一套,每生每年由政府發放2000元補助。同時,多方籌措資金對一部分貧困學生進行補助,從根本上解決了貧困民族生的上學難問題。

 

確保學生“留得住”

 

民族班成立后,為讓學生留得住,學校專門成立了以校長為組長的少數民族班管理領導小組,負責組織和協調工作。

 

精選優秀的科任教師和班主任,實行小班精細化教學,有重點、分層次、有針對性地開展民族班教育教學工作。采取三級“掛、包、幫”的管理措施,由學校黨委掛鉤聯系年級、黨員干部掛鉤聯系班級、普通黨員掛鉤聯系學生,負責落實家訪、主題班會和幫扶工作,真正讓少數民族學生感受到關心他們的不僅僅是上課的老師,還有黨和政府;感受到學校做的是民族團結教育,是愛的教育,是有溫度的教育。此外,學校還采取領導帶領班主任值日的措施,全天跟崗和民族班學生同吃同住,讓民族班學生時時有人管事事有人管,成為讓家長放心、讓學生收心的學校。

 

確保學生“學得好”

 

如何把每一名民族學生教好,是學校老師一直思考探索并付諸行動的重要工作。教育教學中,學校老師充分尊重每一位民族學生的宗教信仰、民族風俗、行為習慣等,以尊重、理解、鼓勵為出發點管理民族班,以多種方式讓各民族學生心理融合、思想融合。

 

在素質教育上,認真落實民族團結教育進課堂政策,開設《民族政策》課程,開發編印了校本課程,區委統戰部和民宗部門主要領導及學校領導親自授課,讓學生從中認識各民族和他們的風俗習慣,知道各民族的歷史文化是我國歷史寶庫中一塊耀眼的瑰寶;讓學生掌握黨的民族政策和相關法規,引導學生牢固樹立“三個離不開”的思想。積極創新活動載體,組織優秀班級與民族班學生交流學習心得,組織民族班學生到烈士墓掃墓、到博物館參觀,參加各種文藝匯演、演講比賽等活動,強化其愛國主義教育和民族團結教育,拓展其視野,促進其思想與認識不斷成長進步。

 

在文化教育上,學校老師遵循基本的教育規律,采取各種科學有效、因人制宜、管用實用的教育方法,最大限度激發每名學生的學習主動性、積極性,挖掘每名學生的學習潛力,激發每名學生的學習動力,形成了老師用心教、學生專心學的良好氛圍。在全體師生的共同努力下,2019年中考,馬龍一中第一屆民族班取得了可喜成績,結出了累累碩果:曲一中上線4人,曲二中上線8人,民族班在全區前6名中有2人,前50名中有8人,500分以上共27人,普高上線率98%。

 

(馬龍統戰)

 

轉載請注明來源《民族時報》

 
 
 
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